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《科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书》[46M]百度网盘|亲测有效|pdf下载
  • 科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书

  • 出版社:景向小说专营店
  • 作者:- 著
  • 出版时间:2020-12-01
  • 热度:9016
  • 上架时间:2025-01-04 08:18:29
  • 价格:0.0
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内容介绍

基本信息

  • 商品名:科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书
  • ISBN:9787302569848
  • 定价:79
  • 出版社:清华大学出版社
  • 作者:

参考信息(以实物为准)

  • 出版时间:2020-12-01
  • 印刷时间:2021-07-01
  • 版次:1
  • 印次:2
  • 包装:平装
  • 开本:16开
  • 用纸:胶版纸
  • 页数:140
  • 字数:221000

内容简介

  《科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书》为中小学科技教师组织和实施科技创新活动提供思路与方法,并呈现许多优秀可借鉴的案例。
  《科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书》共5章,20个专题。第1章青少年科技创新活动概览共两个专题:科技创新活动的意义及与教育发展的关系。第2章青少年科技创新活动组织与实施共5个专题:个人、组织、人才计划、实践课程和校外组织科技创新活动的主要模式和方法。第3章青少年科技创新活动实施要点共3个专题:选题、论文和参赛。第4章青少年科技创新活动赛事共两个专题:国内和国际赛事介绍。第5章青少年科技创新竞赛之星共8个专题。
  《科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书》可作为中小学校、校外培训机构、科技馆所等科技教师和科技辅导员的培训用书,也可作为教师提升科学素养,提高专业能力,开展教学活动的参考用书,还可作为学生和家长参加科技活动或竞赛的参考用书。

前言序言

  当前,我国各项事业已经进入快速发展的阶段。支撑发展的核心是人才,尤其是科技创新的拔尖人才将成为提升我国核心竞争力的关键要素。
  青少年是祖国的未来,是科技创新人才教育培养的起点。科技教师是青少年科学梦想的领路人。新时代,针对青少年的科学教育事业面临着新的要求,科技教师不仅要传播科学知识,更要注重科学思想与方法的传递,将科学思想、方法与学校课程结合起来,内化为青少年的思维方式,培养他们发现问题、解决问题的能力,为他们将来成为科技创新人才打牢素质基础。
  发展科学教育离不开高素质、高水准的科技教师队伍。为了帮助中小学科技教师提升教学能力,更加深刻地认识科学教育的本质,提升自主设计科学课程和教学实践的能力,北京市科学技术协会汇集多方力量和智慧,汇聚众多科技教育名师,坚持对标国际水平、聚焦科技前沿、面向一线教学、注重科教实用的原则,组织编写了“科技教师能力提升丛书”。
  丛书包含大量来自科学教育一线的优秀案例,既有针对科技前沿、科学教育、科学思想的理论探究,又有与STEM教育、科创活动、科学课程开发等相关的教学方法分享,还有程序设计、人工智能等方面的课例实践指导。这些内容可以帮助科技教师通过丰富多彩的科技教育活动,引导青少年学习科学知识、掌握科学方法、培养科学思维。
  希望“科技教师能力提升丛书”的出版,能够从多方面促进广大科技教师能力提升,推动我国创新人才教育事业发展。

目录

第1章 青少年科技创新活动概览
专题1 为什么要重视青少年科技创新活动
一、科技创新对中国意义重大
二、引领科技教育□革的美国《新一代科学教育标准》
专题2 青少年科技创新活动顺应基础教育改革需要
一、青少年创新活动实施与创新能力培养的政策与指导意见
二、青少年科技活动的重要作用

第2章 青少年科技创新活动组织与实施
专题3 个人活动组织与实施
一、青少年科技活动中的个人活动组织策略
二、个人活动实施
三、指导案例
专题4 小组或社团活动组织与实施
一、兴趣小组、科技社团定义
二、小组和社团活动的实施环节
三、小学科技社团的组织实施
四、中学科技社团的组织
专题5 人才计划活动组织与实施
一、英才计划
二、北京科技后备人才早期培养计划
三、翱翔计划
四、北京青少年科技俱乐部
五、政府项目及人才计划的组织与实施
专题6 实践课程活动组织与实施
一、实践课程组织实施
二、基于科普场馆
三、研学旅行
四、学农活动和校园种植
五、生涯规划
六、遨游计划
七、社会大课堂
专题7 校外机构科技场馆和兴趣班的组织与实施
一、校外机构兴趣班的组织与实施
一、青少年科技馆
二、社会教育机构
……

第3章 青少年科技创新活动实施要点
第4章 青少年科技创新活动赛事
第5章 青少年科技创新竞赛之星
参考文献

精彩书评

  ★科学教育是创新型人才培养与科技创新的基础。科技教师是青少年弘扬科学精神、学会科学思维、掌握科学方法的启蒙人。科技教师的能力提升有益于助力科学教育的发展。“科技教师能力提升丛书”通过科学教育案例分享,有益于促进科技教师的经验交流。
  ——吴岳良,中国科学院院士
  
  ★“科技教师能力提升丛书”指引教师关注科技前沿,探究科学思想,注重科教实践,不但可以拓宽教师自身的知识面,也能指导教师如何带领学生爱科学、学科学、用科学,为我国科技强国培育更多的科学栋梁。
  ——匡廷云,中国科学院院士
  
  ★实现我国现代化建设目标,离不开强大科技。科技强则国家强。教师是教育大计的根本,“科技教师能力提升丛书”帮助科技教师提升教学能力,培养更多科技创新人才。
  ——金涌,中国工程院院士
  
  ★科技教师肩负着培养国家科技创新人才的重任,“科技教师能力提升丛书”聚焦科学教育领域课程、教学、教师素养等核心内容,可帮助科技教师成长,促进创新型国家建设。
  ——黎乐民,中国科学院院士
  
  ★“科技教师能力提升丛书”对加强教师队伍建设具有积极意义。教师要掌握科学认识论,要把科学认识论教给学生;教师要掌握学科的全过程,要把学科的全过程教给学生。
  ——赵振业,中国工程院院士
  
  ★科技创新是增强国家竞争力的关键,青少年是科技创新的生力军。“科技教师能力提升丛书”为建设高素质科技教师队伍提供了全面的可借鉴案例,对提升青少年科技创新能力具有重要意义,具有很好的推广价值。
  ——张锁江,中国科学院院士

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